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  2017年8月23日,由中国电子学会现代教育技术分会主办、山东省蓬莱市教育体育局承办的“第五届全国中小学STEAM教育大会”在蓬莱市三仙山大剧院举行。旨在推动中国STEAM教育资源的开发,推进融合STEAM教育理念的创新发展。

  蓬莱市副市长隋玉娜为大会致开幕词,中国电子学会现代教育技术分会刘学达会长、蓬莱市教育体育局局长车军致简短开幕词,北京师范大学教育技术学院副院长傅骞教授,山东省电教馆馆长王书勤,中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会主任谢作如做主题报告分享会,中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会副主任管雪沨、吴俊杰、周茂华等众多国内创客“大咖”出席本次会议,吸引了来自全国各地的八百余名STEAM教育工作者

开幕式及领导专家致辞

  在开幕式上,蓬莱市副市长隋玉娜做了热情洋溢的开幕致辞。

  隋玉娜副市长表示,对长期以来关心、支持、诠释教育事业的人士表示衷心的感谢,并预祝本次大会圆满成功。

  中国电子学会现代教育技术分会刘学达会长阐述了本次大会的宗旨,并代表主办方中国电子学会现代教育技术分会对各承办、协办、支持单位及与会人员表示衷心的感谢。

  随后,蓬莱市教育体育局局长车军向到场所有与会人员做《创客教育与综合实践活动相结合的思考与实践》主题报告。从钱学森之问——如何提高当下学生的创新意识,引出创新依然是时代的重心。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,创客教育作为整合培养学生创新精神和动手能力的一种新型学科,出现时间极短,却焕发蓬勃的生气和活力。

主题报告会

  STEAM是倡导以科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)为核心融合多种学科的课程,学习者通过项目学习来获得知识与技能,同时获得创新能力的培养。

  自2013年,全国中小学STEAM教育大会已举办了四届。STEAM教育大会致力于提高青少年的科技创新能力,为所有教育参与者提供了共同交流、共同进步的平台,在中国青少年科技创新教育领域发挥了重要的作用。

  本届全国中小学STEAM教育大会的主题为“STEAM教育与综合实践活动”,围绕这一主题展开六个分论坛,分别是:Microbit与Python编程主题论坛、基于电子的设计思维、全国青少年编程及创客挑战赛、MIDI(乐器数字接口)音乐教育、3D打印与教学建模、Mixly课程开发与技术培训。

  北京师范大学教育技术学院副院长傅骞教授,将日常生活与STEAM教育相结合,浅显易懂的讲出教育的最终目的是让受教育者感到幸福。创客教育和普通科技教育最大的区别不是教孩子做东西,而是开源精神和分享精神。让孩子做没做过的东西、没做过的事情,就是创新。

  山东省电教馆王书勤馆长从山东省创客教育政策解读入手,从实施背景、概念和理念、体系构建和体系落地四方面讲说构建创客教育生态体系。2017年3月,山东省教育厅第一号文件是关于促进山东省中小学创客教育和创客空间建设的指导意见,是全国范围内省级落实在电教系统层面的文件,为创客教育发展营造良好的环境。

  中国电子学会创客教育专家委员会主任谢作如围绕《寻找理想中的STEAM教育推进路径》主题,讲述从STEM到STEAM再到创客教育的发展推进。教育应该让孩子感到学习是快乐的、有用的,而不是痛苦的、功利的。理想的STEAM教育生态的建立,需要很多力量共同努力。

  众多创客教育工作者对STEAM教育与创新创客教育的深入分析,给与会者带来更多的启示与思考。

区域报告会

  江宁区创客教育联盟赵凯老师对《地方创客教育联盟的建设与活动》这一主题进行了展示分享。在2016年以联盟的名义向学校的同学们进行知识普及和产品展示,让更多的孩子们接触到创客教育,对创客教育感兴趣。

  武汉市教育科学研究院、武汉市创客教育项目负责人王康老师就武汉创客教育实践与探索,与大家进行探讨和分享。创客教育不仅是学习方式,更是一种学生的生活态度:把自己好的想法变为作品并且乐于分享给其他人。创客教育是为学科教育服务,而不是颠覆学科教育。

  重庆市渝中区教师进修学校郭刚老师就《小学与中学STEAM教育的衔接问题》做出分享。郭老师发现目前阶段,很多学生关于STEAM教育的水平差异较大,经过思考探究,老师们采用根据学生水平,分组教学的模式。引导学生更好地运用思维导图和流程图来辅助STEAM教学。

  广州市教育信息中心、广州市电教馆的龙丽嫦老师,围绕《如何做教师创客工坊-以广州市中小学创客教育师资培训为例》,龙老师在2012年接受广州市教师培训开始接触scratch,逐渐发现其中乐趣,凝聚很多对创客教育报以同样热忱的老师们一起组成广州市早期创客教育的中坚力量。

课程开发、经验分享

  上海市储能中学居晓波老师向大家分享关于《scratch可视化创意编程》课程的设计。scratch教育不是各个学科的简单叠加,而是将各个学科知识进行科学深度的融合,重点围绕团队实践和分享相结合。

  深圳市第二高级中学的周茂华老师讲授关于《爱上创客》课程的开发。课程的开发是由各科老师发挥所长,齐心合力编撰而成。周老师组织学生开展、参与创客马拉松活动;制定创客考试评定细则,依据可执行的条例来对学生的学习成果和能力进行鉴别。