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  创客教育正进行的如火如荼,我们一直在思考创客教育是什么,怎么做?也做过了很多工作,为创客教育去定义、去思考、去实践!我们一直强调创客教育是培养学生这方面那方面能力,让学生能学到什么,为学生做着规划,整理思路!突然感觉又像是为他们做了另一个笼子,把所有的事情又为他们规划好了似的!

  当然教育必须要规划,不能像纯创客一样那么的自由,学生需要教育才能走出属于自己的创客之路,所以创客教育不能是纯创客活动。我觉得我们需要找到一个平衡点,在教育和创客之间,不能完全的束缚在我们的教育里面也不能完全的开放成为创客。为此我们一直在寻找这个平衡点,作为参与创客教育的我们和学生来说,我们都应该有发言权。今天我们对重庆29中参与创客教育的第一期的学生做了一次访问,他们都是在创客空间进行学习和创客制作的学生,为期有4个多月。下面就将此次访问内容分享给大家:

访问同学有:重庆市第29中学初高中生:蒲一帆、朱以诺、陈姿颖、胡誉耀、欧耀文、谢煜坤、陶立森

王聪老师大家都经过了4个多月创客教育学习,在这4个多月中,大家对创客教育有什么感受?

蒲一帆:我觉得创客教育蛮好玩的,每天都在电脑上设计程序,感觉像在玩游戏一样,很不错。

朱以诺:我觉得我们加入创客组织特别幸运,我就是希望我们这个创客让别人不要以为我们就是在玩,同时希望老师能够交给我们更多和创客有关的理论知识,然后我们能做出更有创意的作品。

陈姿颖:创客让我们学到了很多东西,比如说scratch编程什么的,也会有一些很创新的东西,同时也认识了很多可爱的小伙伴,然后在大家的和谐的环境下大家都互相做出了很好的作品,这对创客也是一种激励。

胡誉耀:加入创客这段时间,我们学到了很多编程的知识,还有比如说组装一些东西的知识,因为这些知识让我知道了从前完全不敢想的东西,再就是精神层面来说创客这个组织给了自己心灵的一次升华,在以前学习的过程中也就是你的心是十分的死板和呆板的,但是加入到创客以后学到了很多的知识,通过这些知识和资源的整合可以做出我们想要做的东西,所以说这就是创客给我带来的十分大的意义和价值的地方。

欧耀文:我觉得创客这个东西融入了许多的科技,而科技是推进社会的发展,像美国这些很强大的国家都是科技很强,而来弥补这个科技就需要很多的人才,但是这人才也不是凭空得来的,我觉得创客可能是一个通道,就是我们在创客里面展现自己,让别人发现你是个可用之才的时候,你这个时候就可以为国家做出自己的贡献,创客是比较好的。

王聪老师大家都在创客空间学习了这么久了,知道你们来这里是做什么的么?

欧耀文:创客是实现想法的地方,比如我小时候就有很多想法,但是就是没有很多资源,也没有学什么东西,自己没基础,来到这里,能给我们提供很多资源,老师可以教我们很多东西,这样来实现我们的想法就会更近一步,然后实现这个东西也是一个梦想,当你没实现的时候会有些不满足,而你来到这个创客空间,会觉得一步一步向着你的梦想去前行,总有一天会成功的。

胡誉耀:创客之前一直觉得就是一个十分高大上的东西,就是国外的那些人才才玩的,但是我加入进来了发现,这个门槛也不是特别的高,就是我们需要用的材料也很简单,用到的知识也不难,但是只要我们能利用想法把它们组合起来就行了,而且我觉得创客这个不仅仅就是为了发明一个东西,发明一个对社会都很有用的东西,但是我觉得现在目前阶段我们主要就是能培养自己的能力和有创造性想法的思想,怎么说呢,就是未来的路还有很长,我们需要一步一步的走,我们就可以成为一个真正的创客。

谢煜坤:创客教育就像一个打开创客之门的钥匙,现在只是一种启蒙,是一种想象,虽然现在做出来的东西对大家不一定有用,但是只要现在做出来了,以后有着方面的想法了就可以实现。

王聪老师你们对我们创客教育的老师有什么意见或看法,你们希望老师在这里能为你们做些什么?

陶立森:我认为老师就是要教一些东西,比如你在编程scratch的时候遇到比较复杂的,需要老师来讲一下,如果遇到一些实物,你要做的话也可以找老师,让老师能够教一下。

蒲一帆:我觉得老师在编程方面应该将编程分成几个模块或者板块,老师主要负责把你领进这个领域,比如说初始的几个程序能展示几个基本的原理,我觉得老师需要先教给我们,然后我们自己去了解自己去拓展,还有就是比如说做一些比较简单的硬件设备的时候,老师多应该教我们操作一些制作机器之类的。

陈姿颖:希望老师在之前花时间给我们讲下应该要学的教程,之后就放手让我们自己去做,做的过程可以不断的启发,希望老师能让学生自己动手去做,不要老师什么都给我们设计好了做好了。

朱以诺:因为我们现在初一,我们希望老师能更多教我们一些基础的东西,比如说物理,电子基础方面的东西,这样我们才能创造出更多更好的作品。

谢煜坤:我希望老师能在学科上给我们一些帮助,比如说有一些计算的编程我们并不会,我们希望那时候老师能更多的帮助我们,使我们的工作更简单。

王聪老师你们现在在创客制作的时候有没遇到什么难题?

欧耀文:我们遇到最难的就是我们自己做的机器人,那个马达非常不好固定,马达自身设计上也不合理,我们想了很多办法,实现不了,结构比较的单一,很难找到合适的马达,希望能有多样的材料来选择。

朱以诺:我们做的主题是一个游戏,我们小组的另外两个都是出创意的,然后程序全部都是我在做,然后就是有时候我找不到老师的时候她们也不能帮我,不知道怎么办。

胡誉耀:我们在做第一台电阻钢琴的时候,要用电阻连接,有时候连接很不稳定,需要用电烙铁焊接,而且电阻两端连接手也会很痛,电阻丝也容易断,所以我们需要不停的重复工作。

王聪老师你们对现在学校的创客空间建设还有什么意见或者有没需要增加的东西?

欧耀文:就是有时候我们做机器人,做不规则的时候,找不到合适的铁块,需要烧电焊来焊接,这样才能保证最稳定,用其他办法经常松,感觉在金属材料的连接方面需要提供一些设备或配件。

谢煜坤:我们有时候需要一些可以定做使用工具的东西,比如说铁棍、螺丝等,可以自己来加工制作,需要操作简单的。

所有人:缺乏一个资金库,能够申请可以来买我们想做东西的材料,有时候在创客空间找不到想要的材料。

欧耀文:我们这个是创客空间,自己又做了这么多创客作品,为什么我们不用在我们创客空间,这个是最重要的,比如说我们发明的那个灯,很多时候我看到我们空间的灯被别人打开,浪费电,我们可以把我们自己的作品用在创客空间。

蒲一帆:作为一个档次比较高的创客空间,我觉得作为一些好点的软硬件设备外,还需要一个比较好的精神文化建设,比如说创客空间里面放一些关于创客方面的数据,或者加强一些创客文化的熏陶,让我们更有品味。

王聪老师最后一个问题,大家对创客空间的展望,对未来一年后的校园创客空间在这里,期望是怎么样的?

陈姿颖:我希望我们的创客空间能够自己赚钱。

陶立森:学校能将创客空间更开放一点,有时候我们平时需要做一些东西,需要用一些东西,有一些好的想法的时候,都是关闭的。希望能随时能进来或者找到进来的办法。

蒲一帆:我也希望以后自己想进来就进来,很自由的样子。

谢煜坤:希望一年后我们人不变,还是我们都在这里。

胡誉耀:我希望我们创客空间能够对外开放,让外面的人也能进来,我们还能收一些门票,有专门的导游带进来参观不让他们损坏东西。另外我希望我们也是这里的老师,能够教一些学生。

欧耀文:我希望能看到很多智能机器人,我们还能和他们交流,同时能看到很多是由我们想法实现的东西,这样我们会很自豪和骄傲。

所有人:我们希望我们班主任能够更加了解创客空间,能够知道我们是来做什么的,不要让老师误解我们只是来玩的,希望给我们时间理解我们,让学校更多的人了解创客教育。

总结:相信大家听到学生们的这些发自内心的声音能有所感触,哪些我们能为他们做的,哪些我们可以提供的,哪些我们需要进一步思考的!我相信,在我们老师和学生共同的实践中,能让校园创客空间建设更加完善,创客教育越走越合适!