Showcases

Showcases

Background Image

Header Color

:

Content Color

:
 

  2017年8月23日,由中国电子学会现代教育技术分会主办、山东省蓬莱市教育体育局承办的“第五届全国中小学STEAM教育大会”在蓬莱市三仙山大剧院举行。旨在推动中国STEAM教育资源的开发,推进融合STEAM教育理念的创新发展。

  蓬莱市副市长隋玉娜为大会致开幕词,中国电子学会现代教育技术分会刘学达会长、蓬莱市教育体育局局长车军致简短开幕词,北京师范大学教育技术学院副院长傅骞教授,山东省电教馆馆长王书勤,中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会主任谢作如做主题报告分享会,中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会副主任管雪沨、吴俊杰、周茂华等众多国内创客“大咖”出席本次会议,吸引了来自全国各地的八百余名STEAM教育工作者

开幕式及领导专家致辞

  在开幕式上,蓬莱市副市长隋玉娜做了热情洋溢的开幕致辞。

  隋玉娜副市长表示,对长期以来关心、支持、诠释教育事业的人士表示衷心的感谢,并预祝本次大会圆满成功。

  中国电子学会现代教育技术分会刘学达会长阐述了本次大会的宗旨,并代表主办方中国电子学会现代教育技术分会对各承办、协办、支持单位及与会人员表示衷心的感谢。

  随后,蓬莱市教育体育局局长车军向到场所有与会人员做《创客教育与综合实践活动相结合的思考与实践》主题报告。从钱学森之问——如何提高当下学生的创新意识,引出创新依然是时代的重心。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,创客教育作为整合培养学生创新精神和动手能力的一种新型学科,出现时间极短,却焕发蓬勃的生气和活力。

主题报告会

  STEAM是倡导以科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)为核心融合多种学科的课程,学习者通过项目学习来获得知识与技能,同时获得创新能力的培养。

  自2013年,全国中小学STEAM教育大会已举办了四届。STEAM教育大会致力于提高青少年的科技创新能力,为所有教育参与者提供了共同交流、共同进步的平台,在中国青少年科技创新教育领域发挥了重要的作用。

  本届全国中小学STEAM教育大会的主题为“STEAM教育与综合实践活动”,围绕这一主题展开六个分论坛,分别是:Microbit与Python编程主题论坛、基于电子的设计思维、全国青少年编程及创客挑战赛、MIDI(乐器数字接口)音乐教育、3D打印与教学建模、Mixly课程开发与技术培训。

  北京师范大学教育技术学院副院长傅骞教授,将日常生活与STEAM教育相结合,浅显易懂的讲出教育的最终目的是让受教育者感到幸福。创客教育和普通科技教育最大的区别不是教孩子做东西,而是开源精神和分享精神。让孩子做没做过的东西、没做过的事情,就是创新。

  山东省电教馆王书勤馆长从山东省创客教育政策解读入手,从实施背景、概念和理念、体系构建和体系落地四方面讲说构建创客教育生态体系。2017年3月,山东省教育厅第一号文件是关于促进山东省中小学创客教育和创客空间建设的指导意见,是全国范围内省级落实在电教系统层面的文件,为创客教育发展营造良好的环境。

  中国电子学会创客教育专家委员会主任谢作如围绕《寻找理想中的STEAM教育推进路径》主题,讲述从STEM到STEAM再到创客教育的发展推进。教育应该让孩子感到学习是快乐的、有用的,而不是痛苦的、功利的。理想的STEAM教育生态的建立,需要很多力量共同努力。

  众多创客教育工作者对STEAM教育与创新创客教育的深入分析,给与会者带来更多的启示与思考。

区域报告会

  江宁区创客教育联盟赵凯老师对《地方创客教育联盟的建设与活动》这一主题进行了展示分享。在2016年以联盟的名义向学校的同学们进行知识普及和产品展示,让更多的孩子们接触到创客教育,对创客教育感兴趣。

  武汉市教育科学研究院、武汉市创客教育项目负责人王康老师就武汉创客教育实践与探索,与大家进行探讨和分享。创客教育不仅是学习方式,更是一种学生的生活态度:把自己好的想法变为作品并且乐于分享给其他人。创客教育是为学科教育服务,而不是颠覆学科教育。

  重庆市渝中区教师进修学校郭刚老师就《小学与中学STEAM教育的衔接问题》做出分享。郭老师发现目前阶段,很多学生关于STEAM教育的水平差异较大,经过思考探究,老师们采用根据学生水平,分组教学的模式。引导学生更好地运用思维导图和流程图来辅助STEAM教学。

  广州市教育信息中心、广州市电教馆的龙丽嫦老师,围绕《如何做教师创客工坊-以广州市中小学创客教育师资培训为例》,龙老师在2012年接受广州市教师培训开始接触scratch,逐渐发现其中乐趣,凝聚很多对创客教育报以同样热忱的老师们一起组成广州市早期创客教育的中坚力量。

课程开发、经验分享

  上海市储能中学居晓波老师向大家分享关于《scratch可视化创意编程》课程的设计。scratch教育不是各个学科的简单叠加,而是将各个学科知识进行科学深度的融合,重点围绕团队实践和分享相结合。

  深圳市第二高级中学的周茂华老师讲授关于《爱上创客》课程的开发。课程的开发是由各科老师发挥所长,齐心合力编撰而成。周老师组织学生开展、参与创客马拉松活动;制定创客考试评定细则,依据可执行的条例来对学生的学习成果和能力进行鉴别。

  2017年8月15日上午,由湖北省教育厅主办的2017年湖北省中小学创客指导教师培训班的开班仪式在湖北省武汉市顺利举行。

  与会人员有湖北省中小学教师继续教育中心袁先潋主任、仙桃市教科院颜文豪院长、仙桃市教科院信息中心肖新国主任、全国创客教育专家委员会委员余波老师、Micro:Bit中国开发者邵子扬老师等领导、专家和来自黄石、仙桃、咸宁和恩施四个市州的100余名老师。

  8月15日当天的培训主题围绕“Micro:Bit开发与实践”展开。

  Micro:Bit是由英国BBC制作的一款可编程的微型编程学习板。上手难度小,可以用于制作智能产品以及学习编程知识。

  培训现场,余波老师进行了《Micro:Bit初步学习》的主题讲座,从Micro:Bit故事、硬件、软件、应用四个方面进行了专业讲解和实际操作的指导,教师们对Micro:Bit有了一个初步的了解。

  邵子扬老师通过多个详细有趣的实验案例,对Micro:Bit的功能和使用方法进行讲解,让教师们对Micro:Bit有了更深入的了解。

  参与培训的一百余位教师在我司技术团队的帮助和引导下,使用由深圳盛思科教文化有限公司生产提供的Micro:Bit板、和配套软件——Python Editor(盛思Mod版本),制作出了下面视频中的温度计、简易动画、指北针、计步器以及简易的摩斯电码发报机。

  Python Editor(盛思Mod版本)是我司技术团队在Web版Python Editor基础上、拓展开发的离线版本,相比官方原版Web编辑器,增加了下列功能:

  1. 可离线安装使用
  2. 可存取图形化代码
  3. 可云端存取项目(便于代码的分享和传播)

(Python Editor0.1.3界面)

  在制作过程中,有不少曾经使用过网页版Python Editor的教师对我司技术团队开发的编辑器Python Editor 0.1.3的优秀性能表示赞赏。汉化菜单让他们能够无语言障碍进行编程;离线安装功能让他们随时随地进行创作,不必担心网络状况造成影响;三种保存格式的选择让他们能根据自己的喜好使用。最让他们惊喜的是,云端存取功能让他们的代码能通过云端进行存取,大大优化了程序使用的流通性和便捷性。

  活动实践环节,教师们分成十个队伍。在盛思技术团队的协助下,自主完成了多个功能不一,丰富有趣的作品。

  在各个队伍一致的投票选举中,选出了其中五支队伍获得了本次培训由我公司赞助的奖品:Micro:Bit板,以表示对教师们数十年如一日奋斗在教育第一线,为千万学子的未来而不懈努力的支持。相信与会的教师们一定会将优秀的教育理念和产品带给更多的孩子受益。

 

点击此处 下载 Python Editor(盛思Mod版本)

 

  2017年7月盛夏,深圳盛思科教文化有限公司宣布完成首轮数千万融资,本轮融资由上海荣正旗下基金上海利保华辰投资中心领投,港粤资本旗下基金广州赋泽投资合伙企业跟投。

  深圳盛思科教文化有限公司自2012年开始践行STEAM创客教育,是国内最早从事STEAM创客教育装备研发生产和销售的公司之一,经过近5年的发展,盛思已成为中国创客教育的领军企业,是中国电子学会创客教育专家委员会秘书长单位、中国创客教育联盟发起单位、百城百校大型创客教育公益活动发起单位,也是国家级高新科技企业。盛思为创客教育提供完整解决方案,包括:校园创客空间的整体规划设计和建设、创客教育装备的研发生产和销售、创客教育课程的开发及服务、创客活动及比赛的开展和运营。

  本轮融资将推动Labplus盛思在全国创客教育市场的扩张,同时深化软、硬件教学装备产品的研发和更新,以及课程资源的深度拓展开发,完善 Labplus盛思在 STEAM 创客教育教育领域的生态建设。

  Labplus盛思以鼓励和推广普及性创客教育为宗旨,让每个孩子都有机会接受创客教育启蒙;Labplus盛思,作为国内最早从事创客教育的企业。

  2014年提出个性化校园创客空间建设整体解决方案,国内首次提出六大功能区分区式校园创客空间建设方案,深得教育部门领导及同行业的认同,截止目前已在深圳、北京、湖北、湖南、山东、河南、四川、江苏、浙江、辽宁、广东等多个省市建设校园创客空间400+间。

  2015年盛思积极响应“大众创业、万众创新”号召,联合无线电杂志共同发起百城百校创客教育公益活动(即创客教育直通车活动),目前已经走过20+个城市、近60+学校,每到一处深受师生欢迎追捧,在推广创客文化普及创客教育这条路上,被创客们亲切的称呼为“盛思号”创客专列。

  2016年Labplus盛思百城百校创客教育公益活动应邀来到泰国,Labplus盛思课程团队应泰国Muangloei School(泰国黎府皇家学校)邀请在学校开展了一场生动有趣的创客教育基础素养普及课程,学生们对编程对电子对这种有趣的创客课程表现出高度的兴趣,临别依依不舍,百城百校我们做的不仅仅是公益,而是把创意当实现的信仰传递。

  2016年刘延东副总理考察盛思创客教育,16年创客教育直通车开进东盟国际教育交流周活动现场,作为唯一的一家创客教育企业在东盟教育周国际的舞台展现中国的创客教育,刘延东副总理亲临盛思参观指导,对于这种在做中学、学中做的教学方法给予了充分的肯定。

  2016年盛思创客课程体系被多地教育局引入为蓝本开展创客教育,重点倾力研发创客教育课程体系建设,盛思课程研发团队联合国内创客教育专家和名师编辑了软件编程、智能电子、3D打印、物联网、机器人等一系列创客教育课程,现已有10余本教材出版发行,研发课时400+;盛思同时支持深圳周边送课到校服务,课程形式包括大班教学、社团兴趣小组、创客活动体验,现已服务深圳及周边城市40+所学校;盛思还为广东、江苏、山东、山西、湖北、贵州、新疆等多地区提供区域化创客教育师资培训,给创客教育老师给予技术、装备及课程支持。

  2017年2月,Labplus盛思母公司辰奕智能挂牌新三板(股票代码:870932)上市,此致,Labplus盛思从2012年最初的几人小团队,如今规模已扩大到从产品软硬件研发、线上线下课程开发、销售团队以及售后服务等100多人的高效团队;目前使用Labplus盛思产品的学校累积辐射全国500+所,包括台湾、香港、泰国等海内外地区学校。

  中国的创客教育才刚刚起步,在推进人工智能的时代发展需要,路漫漫其修远兮,Labplus盛思在推广普及创客教育之路上会更加砥砺前行。

 

  借用习大大2017年最励志的一句话:“让我们撸起袖子加油干!!!”

 

 

  2017年8月4日到6日,在深圳市育新学校举行了为期3天的第二届全国青少年创客活动。活动旨在切实培养和提升我国青少年的创新思维、创新意识和创新能力,提升学生的核心素养,培养全面发展人才,让热爱创客教育科技的学生都能展现自我风采。让我们一起看看在Scratch实验箱趣味互动编程大赛中,参赛同学的精彩表现和创意。

活动合照

  来自深圳、南京、杭州、武汉的24名小学同学组成的8支参赛队伍,在3小时内以“智造未来”为主题,设计完成自己的创意作品以及对作品的展示介绍。在他们身上展现出的敏捷的思维,超强的动手能力和路演时落落大方、侃侃而谈的演说能力,让在场的评委为之赞叹。

创意当实现,这是信仰!

  在本次活动中,深圳盛思科教文化有限公司协办完成Scratch实验箱趣味互动编程项目的比赛。为参赛选手提供赛前准备、软件器具的支持,我司五位青年创客讲师现场指导并参与评审,在8组参赛队伍中选出了最具创新意义的作品。

  这些孩子用他们的行动和作品不断给我们以震撼,也让我们不禁感慨,关于创客,无关年龄无关时间,只要你想,任何时候你都可以成为创客。

创意当实现,这是信仰!

 

  这里有料要爆,暑假来了,一群孩子不去培训、不去旅行、不在家王者荣耀(玩玩就好,千万不要着迷噢),而是三五成群的在盛思创客活动中心搞事情,这究竟是怎么回事呢???

  来来来,随小编一探究竟……

揭秘4953

  他们是4953战队,一支组建于2014年的机器人战队,来自深圳第二高级中学,自组队以来,先后参加过两次FCR比赛、两次CRC比赛及各类机器人创客展示活动,并在赛事中斩获过各类大小奖项及和各类荣誉称号,这当然得有图为证,不信一起来目睹他们以往赛事风采

2015FRC圣路易斯总决赛(入围的唯一的亚洲队伍)

2015CRC总决赛最佳风尚奖得主

2016FRC奥兰多

  一路走来4953不断成长、跌倒、再成长,有过荣誉也有过沮丧,到2017年4953已经历了4个年头,成员也更换了2代人,但4953延续的代号和追逐梦想永不放弃的精神一直在传承,年轻的他们总是活跃在各个创客类科技类赛场、创客空间、工作室等场所,并乐此不疲

首届CM3国际青少年创客挑战赛一等奖得主

深港中学创客马拉松挑战赛一等奖

2017CRC征战·郑州

  马上7月2017CRC这场机器人赛事盛宴将在郑州拉开帷幕

  我中国少年翩翩风度,没错,这个暑假这群少年就在盛思活动创客活动中心筹备这件D大事,在此完成赛前机器人的设计、组装、调试等准备工作,让我们一起走进现场探班吧

盛思超完备创客中心鼎力支持备战

看少年们的备战情况

  尽管深圳的夏日、高温或是暴雨,但每日下午1点必定能在创客中心见到这群少年忙碌的身影,他们从罗湖、福田、南山、宝安等各个区域公交或地铁或骑行赶来

一群幽默、阳光、专注、和谐的少年,他们协助、探讨、分析、分工明确的进行着项目研究、作品完整……

我们一起走近这群少年

覃董学

角色:队长
坐标:深圳·南山
我是谁:现就读深圳第二高级中学,高一学生,深圳第二高级中学创客社社长骨干成员,现任FRC4953队长,从小受到父母开明的教导和家庭文化的熏陶,对机械结构和电路表现出了浓厚兴趣,高中时加入创客社团受到导师极度关注,高一期间获得深港创客营二等奖,CM3青少年国际创客大赛一等奖,接受过深圳财经频道《少年当自强》的采访;好学是他的天性,平日里经常向前辈导师探讨学习,以此吸收经验和教训;在接任第二任FCR队长后,更是注重充实自己,每次大赛中总能看到他风姿飒爽、幽默风趣的演讲展示,带领他的团队冲击总决赛,承担起队长应用的责任和义务

陈炫玮

角色:机械设计工程师
坐标:深圳·福田
我是谁:现就读深圳第二高级中学,高二学生,在校创客社团骨干成员,初中时自学完成了机械、电子电路、计算机程序等知识;利用这些知识,通过网购的零配件组装出微型空调制冷器、电磁轨道炮、3D打印机等;与团队并肩作战斩获过大小赛事各种奖项殊荣
1、2016年1月,创新教育大会,模块化智能水杯,二等奖,省级
2、2016年8月,CRC机器人挑战赛8强,国家级
3、2016年8月,中美青年创客大赛总决赛,魔块,优胜奖,国际级
4、2016年10月,WRC世界机器人大会宇宙之眼比赛二等奖,国家级
5、2017年1月,清华大学工程学科创新挑战营个人三等奖,团队优秀奖,并获得自主招生候选人资格

罗芷晴

角色:3D建模
坐标:深圳·罗湖
我是谁:现就读深圳第二高级中学,在校创客社团骨干成员,从小爱动手,初中的时候参加过区里的科技节比赛并且获得过区级四驱车比赛女子组一等奖,与二高创客团队获得过深港创客大赛一等奖,在这样的比赛中历练了她的团队意识,深感在团队中只有将自己特长和技能发挥出来,为团队做出贡献,自己和团队才能看得更高,走得更远

杨曦

角色:机械手
坐标:深圳·宝安
我是谁:现就读深圳第二高级中学,高一学生,在校创客社团骨干成员,初中接触机械结构方面的知识,在北京世界机器人大会RoboCom举行的世界机器人大赛中获得二等奖,在首届CM3国际创客挑战赛中获得二等奖

朱康

角色:程序员
坐标:深圳·南山
我是谁:现就读深圳第二高级中学,高一学生,在校创客社团骨干成员,小学开始接触编程,参加过cm3等比赛,负责在CRC赛事中机器人部分电机驱动以及气动方面的设计,对于编程着迷这件事可以不吃不喝战斗到天明,父母也拿他没办法

陈心怡

角色:宣传报道
坐标:深圳·宝安
我是谁:现就读深圳第二高级中学,高一学生,在校创客社团骨干成员,受家庭影响对于机械设计有极大的兴趣,现在正在努力学习中,希望能通过这次比赛学习到更多的东西,对于宣传是块陌生的领域,但乐于接受新的挑战,就是爱创新,就是爱挑战陌生领域是她的独特个性

  美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!带走4953的精神向前冲吧,2017CRC大赛已蓄势待发,加油4953战队

  “黄沙百战穿金甲,不破郑州终不还!”,在此预祝4953战队在国际机器人大赛拔得头筹